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甘肅省莊浪縣三個轉變 提升遠教站點學用水平
2014年03月05日 08:20  來源:全國黨員干部現代遠程教育網

梅花特码四字诗 www.yedxe.icu    近年來,甘肅省莊浪縣堅持把遠程教育工作擺在推進經濟社會轉型跨越、建設梯田產業強縣和生態文化名縣的大局中來把握和謀劃,把抓好遠程教育工作作為提高農村黨員干部素質、增強農村基層黨組織凝聚力和戰斗力、加快農村經濟發展的有效途徑,把建章立制、站點改造、人員培訓、平臺建設、課件制作等工作作為有效抓手,收到了良好成效,實現了“三個轉變”,為推進全縣遠程教育工作深入開展提供了堅強的智力支撐。

   一、堅持建章立制,變“用人管事”為“用制度理事”

   出臺了遠程教育管理辦法,明確鄉鎮、村工作職責,鄉鎮、村終端站點配備管理員。縣上制定全年資源制作計劃,組織力量進行開發制作,根據分配任務,認真組織實施,保證資源制作質量。鄉鎮、村遠程教育管理機構逐級制定年度教學計劃,各終端站點合理安排學習時間,組織農村黨員群眾學習政策法規、實用技術、技能培訓等,認真落實《莊浪縣遠程教育督查通報制度》,每月抽查1-2個鄉鎮、3-4個村站點學用活動開展情況,每季度對所有的站點進行一次督查考核,并就督查的情況進行排名通報。把遠程教育工作納入年度黨建目標責任制考核,縣上與各鄉鎮簽訂了《莊浪縣農村黨員干部現代遠程教育設備管理責任書》,對各鄉鎮遠程教育工作進行綜合考核,縣遠程辦對各鄉鎮遠程教育工作進行綜合考核,徹底扭轉了過去“用人管事”代替“用制度理事”的弊端。

   二、堅持“按需因人送學”,變“被動學用”為“主動學用”

   在遠程教育學用活動開展中,緊緊抓住農民需要這條主線,農民需要什么,遠程教育管理員就下載播放什么,把“按需送學”與“因人送學”有機結合起來,緊扣農業生產科技、新農村建設、增加農民收入、農民自身的需要,為群眾找到了學習的載體,促進了遠程教育的學用實效。組織黨員群眾收看《旱地全膜雙壟溝播玉米栽培技術》、《果園管理技術》等方面的知識,受教育人數達2.2萬多人(次);組織學習社會主義新農村建設方面的知識,受教育人數達2.1萬多人(次)。通過學習培訓,引導群眾學科技、用科技,普遍學到1至2門實用技術,促進農村勞動力轉移2.2萬人,帶動新增項目14個,增加農民收入2120.71萬元。農民群眾從遠程教育節目中嘗到了甜頭,學科技、用科技的積極性提高了,從而變“讓我學”為“我要學”。另外,進一步加強電教片發放工作,向全縣18個鄉鎮黨委和293個村黨支部下發《全省聯村聯戶為民富民行動動員大會》和《聯村聯戶為民富民行動專題講座》光盤資料622套,向鄉(鎮)遠程站點發放光盤資料54套。

   三、堅持模擬式培訓,變“紙上談兵”為“實戰練兵”

   遠程教育能否搞好,站點管理員是關鍵。遠程教育工作初期,全縣主要采取鄉村指派的方式選任站點管理員。但通過一段時間實踐,發現這些管理員普遍存在工作熱情低、操作技能低、組織培訓成效低的“三低”問題,多數站點也出現了設備故障率高、黨員群眾不滿情緒高的“兩高”現象。為此全縣通過從現有大學生村官和大學生村干部中“挑”,從選調生中“推”,從復退軍人和致富能手中“考”,從鄉鎮機關中“派”,選配了一批文化程度高、業務能力強的遠程站點管理員。按照分級負責、分層培訓、外出培訓的要求,針對參訓學員的年齡、學歷等結構差異,改變過去常規的“紙上談兵”式的灌輸說教,應用多媒體等輔導教學手段,采取集中授課、現場講解、實踐操作、模擬演示、組織討論舉措進行“實戰練兵”,磨礪站點管理員,切實解決“明白不會干”的問題。邀請縣委黨校、信息中心、熟悉遠程教育設備管理維護的鄉鎮黨委副書記和縣職教中心教師6人,從設備操作維護、故障排除、教學課件制作等方面,對站點管理員“手把手、一對一”進行了培訓,不斷提高鄉、村站點管理員的業務素質和實際操作能力。全縣共培訓站點管理員311人,其中參加省、市培訓18人,縣上集中培訓311人,赴外地考察學習2人。通過學習培訓,進一步提高了管理員骨干政治素質和業務能力,明確管理員崗位職責,完善了骨干人員崗位責任。

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